RELEVANT BIOGRAPHIES

                        SILVIA TCHERASSI

MARIO HERNÁNDEZ

JUAN RAUL VÉLEZ

ARTURO CALLE

https://www.youtube.com/watch?v=-ERNZdiLE5g




https://www.youtube.com/watch?v=zaa5VC21uSA

FASHION SHOW

Outcomes:

By the end of the class, students will be able to express their points of view in simple argumentative written and oral texts related to the history of fashion and the impact it has today in the Colombian context.

ANNEXES

1.      Reading about Coco Chanel https://www.biography.com/fashion-designer/coco-chanel

2.      Video of Coco Chanel https://www.youtube.com/watch?v=P1nz8k9LkWE

3.      Fast checking list
4.    Vocabulary related to clothes and accesories 

Data taken from the text	You can say the information is true	You can say the information is false	You can say the information is not entirely true
Coco Chanel is an Italian clothes designer
Her designs were characterized because their comfortableness
She opened her first shop on the most elegant Street of Italy
She also was the designer of costumes for the Russes Ballets
Chanel was a collaborator of the Nazi government

BATTERY 1 (each battery 8 students/4 stations)   Station 1. Video/Reading (depending on the access to internet) about one main figure of Colombian fashion (see annex 4). The following are the figures chosen to each battery (group) Battery 1: Juan Raúl Vélez Velez https://www.portafolio.co/negocios/empresas/cueros-velez-cinturones-mano-multinacional-130686 Battery 2: Arturo Calle Arturo Calle http://www.vallempresa365.com/articulos/liderazgo-y-motivacion/la-historia-de-arturo-calle-comenzo-tejerse-hace-mas-de-70-anos Station 2. Time line activity (using a specific app or the tools of power point, see annex 5) Battery 3: Mario Hernández Mario Hernández https://www.mariohernandez.com.co/universo-mariohernandez/mario-hernandez-zambrano Station 3. Definition of the main topics to be included in the presentation of the character and construction of the final version of the presentation Battery 4: Fabiola Posada (La Gorda Fabiola) Fabiola Posada https://www.finanzaspersonales.co/ahorro-e-inversion/multimedia/by-la-gorda-fabiola-el-negocio-de-la-gorda-fabiola/72567 Station 4. It will be a preparation of the oral presentation of the character Battery 5: Silvia Tcherassi

Silvia Tcherassi https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-14297957

LET´S GET NEW WAYS

USED TO

MUST OR HAVE TO

CONDITIONALS

SECOND CONDITIONAL



FIRST CONDITIONAL

FIRST CONDITIONAL

https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/grammar/1cond1.htm

https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/grammar/1cond1.htm

https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/grammar/1cond2.htm

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences/type-1/exercises?02

http://www.focus.olsztyn.pl/en-english-grammar-time-clauses-exercises.html#.XU5tAugzYgw

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/if_clauses/type_1_mix3.htm

ZERO CONDITIONAL

ZERO CONDITIONAL

https://www.perfect-english-grammar.com/zero-conditional-exercise-1.html

http://www.esltower.com/GRAMMARQUIZ/preintermediate/zero%20conditional.htm

https://elt.oup.com/student/solutions/preint/grammar/grammar_06_022e?cc=global&selLanguage=en

https://elt.oup.com/student/solutions1stedition/preint_unit_page/unit6/grammar/exercise2?cc=us&selLanguage=en

https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-112834.php

QUANTIFIERS

https://agendaweb.org/grammar/quantifiers-quantity-exercises.html


https://agendaweb.org/grammar/quantifiers-determiners-exercises.html

FOURTH TERM

GRADO: DÉCIMO	ASIGNATURA: Inglés	SEDE: A
JORNADAS: Mañana y  Tarde	DOCENTES: Inglés Colegio San José Norte IED	PERIODO: Cuarto - 2019
INDICADORES DE LOGRO
AUTO ESTIMA	COMUNICACIÓN	AUTOGESTION
Demostrar interés y respeto por conocer las diferentes costumbres de diversas culturas alrededor del mundo.	Describir y comparar diferentes estilos de vida de diversos tipos de personas y culturas.	Realizar con calidad y gestión cada actividad planteada por el docente para alcanzar los logros previstos.
NIVEL DE DESEMPEÑO	OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES
BAJO	Realice los ejercicios trabajados y reforzados durante el bimestre, para enriquecer su vocabulario, fortalecer el aprendizaje en la construcción de oraciones y escritos para identificar y afianzar las estructuras gramaticales de Present simple, Adverbs of frequency and frequency expressions, Quantifiers, Countable and uncountable nouns. Refuerce las estructuras gramaticales de Use to / used to, Second conditional, consultar links interactivos y plataforma utilizadas en clase, blog https://prom2020englishclass.blogspot.com/ Se sugiere leer y analizar  diferentes textos en inglés aplicando las estrategias de lectura trabajadas en clase,  así como la entrega de tareas y/o trabajos a tiempo.  Refuerce y diferencia el uso de los modales must / mustn’t, Have to / don’t have to, Consultar blog https://prom2020englishclass.blogspot.com/   y libro de trabajo. Desarrollar las actividades a mano en hojas examen y presentarlas en carpeta y Sustentar mediante evaluación oral 50% y escrita 50%.
BÀSICO	Practique habitualmente los ejercicios trabajados en clase durante el bimestre, para incrementar su vocabulario y, optimizar sus estrategias de estudio para la comprensión de textos para afianzar su análisis crítico. Mejore su cumplimiento, presentación y desempeño personal en sus trabajos y/o actividades de clase y/o casa, referentes a las temáticas de las estructuras gramaticales de Present simple, Adverbs of frequency and frequency expressions, Quantifiers, Countable and uncountable nouns Se sugiere leer y analizar  diferentes textos en inglés Use to / used to, Second conditional, así como las estrategias de lectura trabajadas en clases.  Consultar  links interactivos y plataformas, blog https://prom2020englishclass.blogspot.com/   trabajados en clase. Fortalezca el uso de los modales must / mustn’t, Have to / don’t have to, Consultar blog https://prom2020englishclass.blogspot.com/   y libro de trabajo. Desarrollar las actividades a mano en hojas examen y presentarlas en carpeta y Sustentar mediante evaluación oral 50% y escrita 50%.
ALTO	Su responsabilidad, interés y compromiso con sus procesos académicos, se evidenciará en sus resultados Consultar como refuerzo continuo links interactivos y plataformas utilizadas en clase, blog  https://prom2020englishclass.blogspot.com/   trabajadas en clase.
SUPERIOR	Su rendimiento académico y comportamiento contribuyen al crecimiento personal y grupal Felicitaciones por tu excelente desempeño y logros alcanzados!!!